Animation, Communication, Culture et Enseignement En sciences de la Vie et de la Terre.

Lien vers le site : www.mbgae.org/SVT

Ce parcours est la seule formation multi-disciplinaire, en Languedoc-Roussillon, permettant de s’orienter vers les métiers de la communication (au sens large) scientifique. De plus, il s’agit, dans la région, de la seule formation dispensant les connaissances et méthodologies requises pour se préparer aux concours de l’enseignement du premier et du second degré dans la région Languedoc-Roussillon.[...]

Le haut niveau disciplinaire de ce parcours, et la forte interaction avec d’autres parcours du Master Sciences pour l’Environnement (ex-BGAE), notamment EBE et PPP au sein de la spécialité B3E permet en outre aux étudiants qui le souhaitent de se tourner vers la voie « recherche », notamment au sein de l’école doctorale SIBAGHE. L’ouverture de ce parcours vers les métiers de l’enseignement permet en outre, d’envisager des passerelles vers la recherche en didactique.

A l’heure où les problématiques environnementales ou liées à la santé publique prennent de plus en plus de place dans les préoccupations sociales, il est indispensable que les scientifiques allient un haut niveau dans leurs disciplines à d’excellentes aptitudes à communiquer à des publics de niveaux variés, leurs connaissances et leurs savoir-faire. Le parcours « Sciences de la Vie et de la Terre» est donc conçu pour permettre aux étudiants d’approfondir leurs connaissances en sciences de la terre et de l’univers, en sciences biologiques et en écologie, tout en consolidant leur formation à la démarche scientifique et en développant leur capacité à transmettre et communiquer des connaissances et des méthodes, en français ou en anglais.

En effet, la plupart des UE sont, au moins en partie, basées sur l’analyse de documents (articles, ouvrages, témoignages, films etc., anglais). Ces points sont tout autant indispensables pour la formation aux métiers de l’enseignement, de la communication et de la formation que pour la réussite aux concours de recrutement de l’enseignement du primaire et du secondaire, dont les programmes couvrent une large gamme de disciplines biologiques et des sciences de la terre et de l’univers.

Ce parcours présente des liens forts avec le milieu professionnel, notamment par l’intervention de professionnels de l’enseignement et de la communication scientifiques (enseignants du primaire et du secondaire, formateurs, animateurs scientifiques, coordinateurs de réseaux d’enseignement ou de communication etc.), ainsi que grâce aux stages (150h en M1 et 150 h en M2) qui y sont organisés.

Dès le M1, les étudiants se familiarisent avec l’élaboration de projets pédagogiques et d’outils de communication scientifique, en s’intégrant dans une structure d’accueil (établissement d’enseignement, cellule communication ou formation d’un organisme, d’une entreprise ou d’une collectivité territoriale, association d’éducation à l’environnement etc., en France ou à l’étranger). De plus, l’ouverture sur le monde socio-économique est élargie au travers des problèmes scientifiques qui sont abordés. En effet, les thèmes traités concernent directement les problèmes de développement durable (exploitation, valorisation et gestion des ressources biologiques et géologiques, problèmes liés à l’agronomie, l’alimentation, la santé etc.), ainsi que les relations entre sciences et sociétés (approche scientifique des grands problèmes d’actualité et des débats de société, controverses et arguments scientifiques, etc.).

Finalités

Objectifs (pédagogiques, scientifiques, professionnels)

►Former des étudiants ayant un niveau solide en biologie, écologie et sciences de la Terre et de l’Univers,

►Les former aux métiers et aux techniques et méthodes de la communication et de la transmission des connaissances,

►Leur faire acquérir la démarche scientifique,

►Favoriser leur insertion professionnelle.

Compétences acquises

(scientifiques, professionnelles, méthodologiques …)

►Connaissances solides dans l’ensemble des disciplines biologiques, écologiques et géologiques,

►Bases scientifiques et méthodologiques pour l’enseignement et la communication scientifique en SVT,

►Connaissances scientifiques et méthodologiques pouvant faire valoir pour des postes dans l’enseignement et la formation à l’environnement en général,

►Analyse et exploitation scientifiques de faits concrets : observations, études de terrain, expérimentations, mise en valeur de collections etc.,

►Aptitudes à la communication écrite et orale.

Débouchés

►Enseignement général secondaire : CAPES SVT,

►Enseignement général secondaire et supérieur: Agrégation SV-STU,

►Enseignement agricole : CAPES A,

►Métiers de la communication scientifique (journalisme, cellules « communication » ou « formation » en entreprise ou dans des collectivités),

►Métiers de l’animation et la valorisation scientifiques (éducation à la santé, éducation à l’environnement, valorisation de collections etc).

Recrutement

Public Cible

Formations : L SVT, autres cursus sur avis de l’équipe pédagogique

Bassin de recrutement : Région Languedoc-Roussillon et départements adjacents (Vaucluse, Aveyron, Bouches du Rhône essentiellement)

Conditions d’accès selon les niveaux du parcours (pré-requis)

L3, Sur dossier, en fonction du cursus et du niveau de l’étudiant